«Воспитание есть усвоение хороших привычек»
Платон
«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми»
Оскар Уайльд
Мы максимально используем в условиях интернатного учреждения вторую половину дня для организации воспитательной работы. Для упорядочения воспитательной работы отрабатываем алгоритм проведения классных мероприятий по разным направлениям. Мы выделяем з воспитательной работе классный час. Это час духовного общения классного руководителя с воспитанниками.
На первой неделе месяца - классное собрание по планированию коллективной жизнедеятельности класса на месяц.
На второй неделе ситуационный классный час (например: "Я и школа", "Наши отношения в классе", "Моё отношение к школьному имуществу", "Мы на дискотеке", "О сменной обуви", "В школьной столовой" и т.п.).
При проведении ситуационного классного часа используем методику индивидуального и коллективного рефлексивного воспитания. Его технология включает в себя такие компоненты: Я - позиция, Причина Я - позиции, Я - позиция и общественная норма, Рефлексия, Свободный выбор, Стимулирование, Реальный результат.
На третьей неделе - тематический классный час. Темы определяются потребностями духовного развития детей, их возрастом, психофизическими особенностями.
На четвертой неделе - классное собрание по подведению итогов жизнедеятельности за прошедший месяц.
В алгоритме воспитательной работы имеют свое место клубные часы. По направлениям воспитательной деятельности они распределяются следующим образом:
- понедельник — нравственное воспитание
- вторник — эстетическое воспитание
- среда — работа с книгой
- четверг — спортивные игры
- пятница — трудовое воспитание
Тематика клубных часов планируется в соответствии с модифицированными воспитательными программами.